融合新聞:通往未來新聞之路

來源:中國大學MOOC(慕課) 2019-11-26

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新興媒介技術不斷涌現,深刻地改寫了媒介表達的形態、語態、生態。

常言道,站在風口上,必須飛起來。

面對未來全媒體生態格局,新聞生產方式需要創新,新聞形態、新聞語言也需要創新。如果說新聞工作者需要具備“兩把刷子”,那我們堅定地認為,“一把刷子”是社會問題的認知能力,即對社會疼痛的職業敏感以及對社會問題的專業理解,“另一把刷子”就是融合新聞表達能力,即通過融合新聞的表達形式,實現新聞議題的策劃和表達。

傳媒生態格局日新月異,廣東省融合新聞教學團隊從未放棄新聞傳播教育的改革與探索步伐,經過長期積累,充分調研,科學論證,推出國內第一門融合新聞MOOC《融合新聞:通往未來新聞之路》,旨在帶領學生了解融合新聞生態,熟悉全媒體新聞生產原理和邏輯,掌握融合新聞的實踐操作能力。


一、我為什么要學習這門課?

面對未來傳媒變局,新聞工作者究竟需要什么樣的能力,答案必然是融合新聞實務能力。2018年12月,教育部“卓越新聞傳播人才教育培養2.0計劃”給出的“標準答案”是全媒化新聞生產能力。全媒體新聞素養的核心是什么,答案是融合新聞實務能力,也就是掌握融合新聞的策劃、生產、制作、發布、運營能力。2018年1月,教育部最新發布的 《高等學校本科專業類教學質量國家標準》(新國標)將《融合新聞學》課程列入新聞傳播學類本科專業目錄的專業基礎課。

無論你是立志做一名優秀的新聞工作者,還是懷揣學術夢想從事新媒體研究,“融合新聞”都一門需要正面回應的“必修課”。它不僅有助于我們掌握全媒體時代的融合新聞實踐能力,還有助于我們理解新媒體時代的新聞文本形態(融合新聞)及其媒介融合生態。

二、這門課的主題是關于什么?

本課程旨在全景式呈現融合新聞的基本理念、敘事語言和實踐操作方法。通過講述15個知識專題,深度解析200個國內外經典案例,本課程的知識模塊有三:第一是媒體融合的相關知識;第二是融合新聞的基本內涵,包括融合新聞思維、策劃、敘事、語言等;第三是具體的融合新聞形式及其實踐操作,重點講述網頁圖文報道、數據新聞、短視頻新聞、H5新聞、VR新聞、動畫新聞、算法新聞、新聞游戲、移動直播、新媒體音頻等具體的融合新聞的知識地圖和實踐操作。

課程共包含15個知識專題:

課程導讀

  1. 第一講 什么是融合新聞

  2. 第二講 理解新媒體思維

  3. 第三講 融合新聞策劃

  4. 第四講 融合新聞敘事

  5. 第五講 網絡圖文報道

  6. 第六講 短視頻新聞報道

  7. 第七講 新媒體音頻新聞

  8. 第八講 數據新聞

  9. 第九講 動畫新聞

  10. 第十講 H5新聞

  11. 第十一講 VR新聞

  12. 第十二講 移動直播

  13. 第十三講 新聞游戲

  14. 第十四講 智能新聞生產

  15. 第十五講 融合新聞未來趨勢

三、學習這門課可以獲得什么?

本課程旨在全景式呈現融合新聞的基本理念、敘事語言和實踐操作方法。通過學習本課程的15個知識專題,解析200個國內外經典案例,學習者的主要收獲有四:

1. 認識媒體融合生態。掌握全媒體新聞的生產方式,認知媒體融合的前沿理論與實踐問題。
2. 培養融合新聞思維。掌握不同新聞形式的渠道特點和優勢,實現多種媒介渠道“協同作戰”。
3. 理解融合新聞原理。掌握融合新聞思維、融合新聞策劃、融合新聞敘事等相關知識構成。
4. 開展融合新聞實踐。掌握不同融合新聞形式(如網頁新聞、數據新聞、短視頻新聞、H5新聞、VR新聞、動畫新聞、算法新聞、新聞游戲、移動直播)的渠道特點和表現語言,能夠在融合新聞思維指導下開展全媒化新聞實踐。

四、這門課有什么特色和亮點?

1. 團隊優勢:暨南大學融合新聞教學團隊在國內較早開展融合新聞的教學與研究工作,2018年入選廣東省教學團隊,能夠保證教學內容的科學性、專業性和實踐性。
2. 建設基礎:MOOC得到專家肯定,獲批廣東省精品在線開放課程。
3. 授課特點:團隊課堂教學能力突出,團隊教師均獲得各級教學競賽一二等獎,其中劉濤教授獲第三屆全國高校青年教師教學競賽一等獎,谷虹獨立主講的MOOC《數字營銷:走進智慧的品牌》獲批國家精品在線開放課程。




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