楊琛:生如航船 乘風破浪

原創 來源:中國海洋大學 作者:黃婧 2019-11-27
【導讀】無數冒險家中總有人脫穎而出,對于2015級海洋科學的楊琛來說,他已經找到了自己的目標,暫時成為了同輩之間的領先者。

大航海時代的海面上從來不缺乏冒險的人,他們揚起白色的風帆,順著洋流向著目的地前行,滿懷希望地將一生都奉獻給浩瀚的海洋。人生就如同這廣闊的海洋,每個人都是探險者,循著自己的航線向著未知的遠方前進。沒有人知道遠方等待自己的是夢想的寶藏還是失望的漩渦,也沒有人能因為畏懼就止步不前,能做的只有讓自己的小舟變得強大,在風浪中一邊摸索一邊前行。
無數冒險家中總有人脫穎而出,對于2015級海洋科學的楊琛來說,他已經找到了自己的目標,暫時成為了同輩之間的領先者。

以書為階 潛心學習

海洋科學是學校的王牌專業之一,學科排名位列全國第一,楊琛能在這個競爭激烈的專業中名列前茅,自然有他學習的獨到經驗。“聽課很重要。”楊琛談到他平時的上課習慣,專業的學習氛圍濃厚,大家總是提前到上課教室去搶占最好的聽課位置,他也總是和他的同學約定好互相監督,坐在教室前兩排,上課時間認真聽課記筆記,下課及時整理筆記。

“整理筆記是要每天堅持的。”在楊琛看來,我們在學習中要做課堂上的有心人,做課堂下的踐行者。他在課堂上注重邏輯分析的過程,形成完整的邏輯思維體系,實時標注疑惑,下課后第一時間進行解決,防止自己的問題越積攢越多。

但學習復習并不是盲目地埋頭苦讀,也需要注重效率和時間規劃。臨陣磨槍挑燈夜戰大概是許多人考試周的常態,但與其徹夜苦讀,不如持之以恒地規律學習。他在復習階段并不會只盲目地埋頭苦讀,而是會注重效率和時間規劃;把時間交給自己安排,效率至上一直是他學習的準則。“對于考試,我會提前進行復習。文科類的課程需要進行重復記憶,理科類課程則要注重理解與應用,復習時可以遵循艾賓浩斯遺忘曲線,實現高效復習。”

把時間交給自己安排,效率至上一直是楊琛學習的準則,高中到大學一下子減輕的壓力讓很多人為高考緊繃的弦都放松了,但正像樂器一樣,弦松了,本來悅耳的音符也會松散失了本色,“我覺得我們平時還是要給自己上一根弦,不能每天得過且過。”現在楊琛已經獲得本校保研,提前確定短期方向的他并沒有放松對自己的要求,而是提前開始學習部分研究生階段的課程,為之后的科研做準備。
除了平時課堂學習,楊琛還會通過網課進行自主學習。對他來說網課是一種很方便的選擇,因為相比于規定時間必須到教室上的課程,網課不限時間不限地點,只需要打開電腦就可以學習喜歡的課程,時間上更加靈活。
物理和數學是令無數人頭疼的學科,也是海洋科學所需要的基礎,面對數不清的數字和公式,楊琛用以書為階,自己良好的學習方式征服了學科的高山,國家獎學金、校杰出學生獎學金、赫崇本獎學金、學習一等獎學金,這些榮譽都是對他不斷學習、不斷進取的肯定。

非學無以廣才,非志無以成學,日積月累的學識不是讓行舟寸步難行的累贅,越是充實自我越是讓人生航船平穩于波濤洶涌中,任憑風雨襲來,我自無憂亦無懼。

勤于實踐 勇于嘗試

大學是一個人遠行前進行最后補給的港灣,阻隔泥濘荊棘,替人遮風擋雨,一旦畢業步入社會,接踵而至的困難和壓力都只能由自己面對和承受。在這象牙塔中,有人選擇渾渾終日消磨了意志;有人兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書;也有人遠眺四方,對未曾涉足的領域躍躍欲試。
  對于楊琛來說,學習固然重要,但是大學中還有其他值得他重視的東西,總結來說就是嘗試。他參加過眾多學科競賽,也經歷過許多社會實踐活動和志愿活動,獲得過世界大學生超級計算機國際二等獎、全國大學生數學競賽一等獎等實打實的榮譽,也收獲過無形的內心滿足和人生經驗。
 “大二上學期課比較少,我參加過一次關愛自閉癥兒童的活動。我當時的任務是照看一名自閉癥兒童,令我十分震撼的是他前一秒還在開心地玩著手中的玩具,下一秒就突然情緒失控,將玩具扔在地上使勁地踩。從那一刻我深深地意識到我們身邊還有很多需要去關懷去幫助的人,我們應該努力去幫助他們。”
    除了關愛自閉癥兒童的活動,楊琛還參加過學院組織的義教活動,結合自己所學的海洋知識給小學生們上課。
  從上課鈴響起開始,這個教室就交給了義教的“小老師”,他們除了要引導著小學生們上完課程,還要應對各種突發情況,“有時候我問一個問題,下面的小學生全都積極地舉手回答問題,得到機會回答問題后他們就會開心,而沒能回答問題的同學就會感到一絲不悅,甚至會在課堂上直接表現出不滿,所以我要平衡每個同學回答問題的次數。”

在那堂課結束以后,小學生們把他團團圍住,對他說“楊老師,以后你要常過來給我們上課呀”,這簡單的一句話讓楊琛感受頗深,“如果有時間和精力的話,可以多走出校園去看看。我們在大學里收獲的更多是知識方面的,在校外同樣可以收獲很多。

正如楊琛所言,“大學是一個容錯率很高的地方,我們可以不斷地去嘗試很多事情的。”空中翱翔之鷹無法體驗海中潛游之魚的生活,大學中的生活會有無數條分岔路供我們去選擇,也許我們會半路知返,抑或是擇一路行一生,每條道路每個岔口的風景,都是我們人生的收獲。

仰望星空 腳踏實地

成長是一步步走過漫長的路,時常路遇迷霧,一時間不知方向,分不清是前進還是原地打轉。但夜晚的空中總有明星閃爍,心系遠方且愿意抬頭仰望的人才能有機會去觸摸其光芒,才能看清指向遠方的道路。
  剛進入大學時的楊琛對未來也沒有明確的規劃,但他比大多數人清楚怎么樣讓自己的未來從迷霧中顯出輪廓:“我進入大學之后先和本專業的學長學姐進行交流,對自己本科四年內的目標有了初步的認識。同時我覺得自己不能僅僅局限于本專業的學習,于是我積極參加數學建模競賽、英語角活動等,也不斷認識了其他專業的同學,從他們身上也學到了很多。”正所謂他山之石可以攻玉,通過不斷督促自己向身邊的同學學習,并反思自己身上所欠缺的,楊琛逐漸勾畫出了自己未來的藍圖。

但世界上沒有兩片相同的葉子,楊琛也清楚每個人都是不一樣的:“要發現自己適合什么,不能人云亦云,別人干什么我們就干什么,要問問自己到底想要的是什么,聽從自己的本心,然后制定自己的目標后就心無旁騖地去堅持。”大學這個交織點給了人們近距離學習他人的機會,但正如不同的風霜雨雪造就了荒原和雨林的差別,不同的選擇造就了每個人截然不同的人生。

注重自己,也要注重腳下的路,楊琛坦言他在一段時間內十分迷茫,但最后還是擺脫了迷茫狀態:“我覺得迷茫可能是每個人都會有的,但每個人迷茫的內容卻未必一樣。我們應該想清楚自己究竟為什么迷茫,積極尋找想要的答案,然后通過自己的努力擺脫迷茫的狀態。要相信迷茫只是暫時的,伴隨著能力與視野的提升,當你找到自我的方向時,你的迷茫就會逐步消除, 而你就會走出自己的天地來。”
  每一顆種子沉睡于泥土之中,積蓄著養分,夢里模糊的是自己破土而出成為蒼天大樹或嬌艷花朵的模樣,遙遠又清晰,直到春雨喚醒成長之勢,葉片抖落塵埃,向著光芒生長。

對楊琛來說,自己依舊像在山谷之中,高山之上還有群峰,吸引著他去不斷攀登。夢想尚未實現,他會不懈努力,勇往直前。

生活如航行,他將乘風破浪,逐夢遠航。

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